தம்!*றெல்லாம் நீ வற்ற முடித்து விட்டாய் . இனியும் , எப் படித்தான் நான் உனக்குச் சொல்லி அழுவ ு ? 1 என்று உரத்த குரலில் கத்தியவு 7 73, கையிலிருந்த நீன்ட சிறு பிரக் பித்ரா னால் கல்லும் பக்தி மாந் தெ t ாதி ஒரே மாதிரியாய் அர சிளங்கு ய ர னை இடுப்பிலிருந்து கால் :: ரைடில் சரகர ரிய ரக விள (1சி குடி.த் தார் . இவ் வாறு, ஆசிரியர் சிலை லை அடிக்கும் போது கர்ந்து பார்த்து எர்னிக் கணக்- கட்டுக் கொண்டி ருந்த ஒரு சிறுவன், 'இரண்டு டஜன் அடி '. காசுக்கு சரியா யிற் று ! 4 | ' இரண்டு டஜன் ! என்ற சொல் , அந்த ஆசிரியரை திடுக்கிட வைத்தது. தன்னால் அடி க்கப் பட்ட அந்த ச் சிறுவன் , அந் ந ரட்டையா நம் அரசு டைய 13 கன் என்பதும் நினை' - விற்கு வந்த து . அதை நினைக்கும் போ தே ஆசிரிய என் உள்ளத்தில் பேரச்சம் உண்டாயிற் று . உடலும் நடுங்கத் தொடங் கிற் ர.){{அதே நிலையில் ; ரேசகு ம. எ ரனின் முகத்தை அவர் உற் 7
ேநாக்கினார் , என்ன ஆச்சரியம்', பிரம்பினால் இருபத்தி நான்கு அடி களப் பெற்றிருந் -
ஓம் அற்புத ம ாசவன் முகத்தில் , ஒரு gat: வ ருத்தரோ, அழுகையோ க ாளப்பட ேவ யில் லை . ' அவன் ஒரு சாந்த*மர்த்தி - 6 ஓம் தோற்றத்தோடு எப்போதும் போல நின்று கொண்டிருந் - தான் .... ஆசிரியர், சற்று வெட்கம் டைந்த வ ாக, "உன்னால் புரிந்துகொள்ள நே & யாத வ எt கள் ம ய ர எல! ? அவற்றில் உனக்கு என்ன புரியவில்லை ?" நான் ஒரு முறை க்கு, இரு -2 றை - நம் "குறை யுங் கடி சொல்லி விளக்கியிருக்கிறே னல்லவா ? " என்று வினவினார் , ஆசிரியர்
- நீங்கள் போதித் தத்தில், 11 அறிவுள்ள வெ சாருவன் , தன் ஒள்ளத்தில் கிளம் டய சினத் தை
ஆற் றக் கொள்ள வே ண்டும் " என்ற ல ாயும் , "எந்த நிலையிலும், உள்ள த உள்ளபடி உண் மை யே - பேசவேண்டும் " என்ற வ ரியும் தான் . இ லை யரர்டும் எனக்குச் சரியாக புரிய வில் லை ஐயா, என் 7 வினய பாகப் பதிலளித்தான் , அரசிளங்குமரன் . உற் ஏக் கேட்டலா 2, நின்று கொண்டி ருந்த வகுப்பு மாணவர் கள னைவ ரும், ஆசிரிய ரின் முகத் திைய திருதிருவென் று இப்போது பார்க்கத் தொடங் கினர் . | (2 (ஆசிரியருக்கு , இப்போ இத என் அந்த இரண்டு வ ர்களின் பொருளும் சரிவரப் புரியத் தொடங் கி 7. எந்த நிலையிலும் , உள்ளத்தில் தோன்றிய சினத் தை அறி ஏன் அடக்கிக் கொள்ள வேண்டுமேயன்றி, வெளிப்படுத்தக் கூடாது என்னும் தன்னுடைய போதனைக்குத் தானெ 6 நேர் எற ா க நடந்து கொண்ட ஆசிரியருக்கு படுலெட்கத்தை உண்டு பன்ணிற் ) (உள்ள 2 2. ள்ள படி உம் மை யை யே பேசின என் , அரசகு மா ரன் . மற்ற வர் கள் , புரிந்தது ! என்று சொன்ன பொய்ய ா கவும் இருக்கக் கூடும் . ஆனால், ஆசிரியர் அ தை மெய்யான நம்பினார் .) (அரசகு!! 7 ரனும் , மற்ற வர் க ளைப் போலவே , 11 ஆம் அபா, எனக்கும் புரிந்தது " என்று சொல்லியிருக்கலாம் . ஆனால், அவன் சொல்லவில்லை . இரண்டு டஜன் 4அடி பட்டும் ஆசிரிய பன் போல் சினமும் கொள் ளவில் லை , உண்மை யைப் பேசவும் தவற் வில் லை , எனலே , அரசகுமாரன் மட்டுந்தான் அந்த இரண்டு வரிகளின் பொருளை யும் சாவ ரப் புரிந்து கொண்டிருந்த என் ) (ஆன எல், போதிக்க ஆசிரியர் அதன் பொருள் தன் நடைமுணியில் வருமளவு புரிந்து கொள்ளாதவ ரா கவே இருந்தார்; சார் இந்த கர். மா”வ ர் களெல்லாம் வெளியூரில்' சென்று, இந்த வெட்கக் கேட்டை சொல்லிச் சொல்லிச் சிரிப்பார் களே என்று என்னி அவ ருள்ளம் மிகவும் வருந்திய து.) ஆ6w6) 2px (wri 56:49dad பண 2.தாரணbாம், 2-Arts) கிடைதல் சடுக,ே அங்கீலjune/ 9.மாரம் - Avie7. மலை: , ?தொட,
