கச்சிஞர்க்கினியருரை. கஉடு இ-ள். சாவினது குற்ஆகுறைக்துவருதலை யுடைச்சாம். எ-று. எருத்து என்றது காஆை_அஃது' எருத்தே கொச்சகம்’ (கடுங்)என் ஒனுணர்க. மெல்லினர்க் கொன்றையும் (முல்லைக்கலி. நட.) மலி காபூர்ந்து சன்’ (டிை- ச) எனவும் வரும். (ககசு) எ. மண்டிலங் குட்ட மென்றிவை யிாண்டுஞ் செங்களக் கியல வென்மர்ை புலவர்.*
- எ-து, ‘மேற்சொல்லப்பட்டவற்றுள் மண்டிலங் குட்டமஎனபனவற
o குரியசோ ரோசைவேறுபாடுணர்...... ற்று. மண்டிலமாகக் கூறப்படும் வும் குட்டமெனக்கூறப்படும் பாவும்-அகவலோசை নরলসলয়ন ড: இெகுெEெர்வும் ன்னெடுத்தோதுகின்ரு ராதலினுைம் ஆசிரியப்பாவும் வஞ்சிப்பாவும் இத் னையும் ஒதிய இலக்கணத்தான் முடிசலானும் அவையிற்றுக்குதாரணம் ன்டேகாட்டு தம். ஆசிரியப்பாவாவது, பெரும்பான்மை இயற்சிாானும் திரியவுரிச்சீரானும் ஆசிரியத்தளையானும் அகவலோசையானும் நாற்சீாடி தும் சிறுபான்மை ஒழிந்த சீரானும் தளையானும் அடியானும் வருவது; வற்ரு தன்மேற்கூறப்பட்ட சூத்திாக்கானுணர்க. இப்பாவிற்கீற்றெழு துவரையறுத்துணர்த்தாமையின் எல்லா வீறுமாம். 'அகவ லிசையன வக ன் மற்றவை, யேயோ வீயா வெனவையென் றிறுமே" என வாைந்து கூறி ஒருளாாலெனின், உ-ம். கோண்மா கொட்குமென் றஞ்சுவலொன்னர்க், ருவிசும்பு கொடுக்கு நெடுவேல் வானவன், கூட லன்ன குறுங்கொடி ரிவை, மென்ருே ணசைஇ நாடொறும், வடிவமை யெஃகம் வலவயி னே திக், கைபோற் காக்கட் கடிமலர் கமழு, மைகோய் வெம்ப னல்கிருள்வரு இடம் எனப் பிறவாற்ருனும் வருதலின் ஈறுவரையறுக்கப்படா கென்று கோள்க. இனி இவ்வாசிரியப்பாவினை அடிநிலையாற் பெயரிட்டு வழங்கப் இம். அஃதாமாறு:-ஈற்றயலடி முச்சீரான்வருவதனை-நேரிசையாசிரியழுே இ-ம்.'த்.அக்குன்றக்_ளே முதுக்குறைந்தனளே,மலைய ைெள் வேற் .نه :ண்ணி, முலையும் வாாா முதுக்குறைக் கண்ளே' என வரும்-இடையிடை ġġãievtf& இணைக்குறளாசிரிய மென்ப. உ-ம். நீரின் றண்மையுங் தீயி ன் வெம்மையுஞ், சாாச் F すエ இருஞ், சாா ளுடன் கேண்மை, சாாச் இச் சார்ந்து, ாேக் ரேச் சீர்பொல் லாவே" எனவரும்.எல்லாவடியும் ஒத்த 誕 வதனை நிலைமண்டிலவாசிரியப்பா என்ப; இது வந்த கற்கிலக்கணம் முன் க்காட்டுதும், வோல் வேலி...... பெரிதே' எனவரும். இனி எல்லா :్క பாட்டினையே அடிமறிமண்டில வாசிரியப்பா வென்றும் ஆழங்குப; அதி சொல்லதிகாரத்துள், விானிெைஇடு o
