________________
தென்மொழி ஓம் கொண்ட நெடுஞ்செழியனது வடிவம் தம் பாக்கள் முன் னர் நீங்கும். இந்த வடிவம், தாந்தைப் பருவத்தில் கொடுத்தி சேமித்தேரில் இருந்தாக விளக்கப்படுகின்ற வடிவத்தோடு காது பட்டே உள்ளது. இந்த மாதபாட்டிற்கு சது என்ன என்பதே தக்கால் ஆராயப்பட வேண்டியது ஆகும். நெடுஞ்செழியன் குழந்தைப் பருவத்தினர் அல்லது இதனர்அவன் பழந்தை இவன் இபாஞன்! அதுவும் களிறு எனத் தோற்றம் கொண்ட இாஞம். அவன் குழந்தையாகவோ அங்கது சிறுவனுகவோ திருத் தால், கனித்தைப்போல் மூரக பழங்கப் படைக்கு என்ன நடந்து வந்தான் என்று. புலவர் பாடி இருப்பாரா வெம் போர்ச் செழியன் என்று அவன் கற்றவும் புகழ்த்து பாடி இருப்பாரா? எனவே, தேடும் செழியன் கன் என்பது தெளிவாகியது. குருத்தைக்கும் இக்கலுக்கும் உள்ள அடிப்படை வேறு பாட்டை நோக்காமல், பேயும் சமுத்தையையும் ஒன்கை எண்ணிக் கொண்டார் ஆராய்ச்சியாளர், திருள் என்குல் தாங்ப்பால் உண்ணல் ஓய்ந்து இன்றுதான் உணவுண்டாக அத்தகைய பகே இவன் ஆராய்ச்சியாளர் எாதப்பும் இந்த விடிக்கள், இவயும் குழந்தையையும் அவர் ஒன்துக எண்ணிக் கொண்டார் என்பதைத் தெரிவிக்கின்றன. இதனே அவரது விரைத்த முடிவிற்கு முதல் எது கரும். அவன் வாருகை இருந்தால் என்ன பகைவர் அவன் இளமையைப் பெரிதாக்கிப் பேசியது எதற்காக மன்னர் குடியில் பிரத்தோர் படிதடிக்கொண்தக்போது, பொதுவாக இருபத்து சத்து அல்லது முப்பது ஆண்டுக கடத்துவிடுவது இயல்பு என்று. வரலாற்று ஆசிரியர் கூறுகள், அப்போது ஏறக்குறைய இன்மையைக் கடக்கும் தீயில் அவர் இருப்பர். மேலும், அந்த அககைலில் போர்க்களப் பழக்கமும் உலகியல் அதிகம் வாய்க்கப் பேற்லோகவும் இருப்பர். அவர்போல் இன்றி, நெடுத்செழியன இவருகை இருக்கும் பொதுத்த அரசு ஏற்க தெர்த்தது. அதாம், அவன் பட்ட றிவு இல்லாதவனுகவும் கற்றம் ஏத்திராதவனாகவும் இருப்பான் என்று பகைவர் எண்ணி வர். அவன் இன்மை பகைவர்க்குச் சிறுமையாகத் தோன்றியது.. அன்றியும், அதுகாறும் பாண்டியர்க்கு அடங்கிக் கிடந்த கடிகை தயால் உண்டாகிய மனப் புழக்கதும், அவன் கொன்சம் கோன் இடக்கூடிய பொருள் பெருக்கமும் பகை மன்னர்களின் கண்கள் மறைத்தன. யானை, குதிரை, தேர், மறவர் ஆகிய தங்களது நால்வகைப் படை வலிணரபைப் பெரி நாக என்னி, மாத்தனச் சேர்த்து உள்ள வலிமையை ஆராய்ந்து அறியாது இருந்தனர். அதனுலும் தேடும் செழியனே
