3 இனி இ ததொல்காப்பியத்திற்கு உசையியற்றியவர் கல்லாடர், தயாசிரியரிளம்பூாணவடிகள், பேராசிரியர், சேனவரையர், நச்சி :இனியர் எனப்பலராவர். இவருட் கல்லாடருாை சொல்லதி தத்திற்கேயுள்ளது. அதவுங்குைறயாகக் காணப்படுவது..உாையா * கியரினம் பூாணவடிகளுனா மூன்றதிகாசங்கட்கும் உள்ள திபோ *= சியருரை பொருளதிகாரக் கிறுதியியல் கான்கற்கு- இப்பே தி ன்னது:சேகுவரை பருரை சொல்லதிகாரத்திற்கே உள்ள தி: இல் 荔 மட்டுமே இவருரை யெழுதினரென்ப. கச் சினர்க்னிய எழுத்ததிகாரத்திற்கும், செ ால்லதிக ாக் இற்கும் பொரு o് ாத் ல் மெய்ப்பா ட்டியல்,உவமவியல்,மாபியல்என்னு ம்மூன் .து" பல்கள்.நீங்கலாக 용 ஜியல்கட்கும் இப்ப்ோ தி காணப்படுகின் AQ F - . - ா - க - இவற்ரும் செய்யுளியற்குக் கல்லாடர், சேவையைர் இருitங்க்" ா உரையாசிரியர், பேராசிரியர், கச்சினுக்கினியர் என்னும் மூவ தரையிருக்க லறியப்படும். இம்மூவருகையுள் இதற்குமுன் பூரீமான் 1. வை. தாமே காம்பிள்ளையவர்களச்சிட்ட பொருளதிகாரத்துள்ள }* ய்யுளியலுை 雷 கச்சிளுக் க்னிெயருடை பகன்ெ நன்றம் Gւյտո జిల్లా தடைசென்ம்ை பான் செக்தமிழ்ப்பத்திரிகைடாக்கியகாலத் தில் 98് முதற்ருெகு ਫ੍ਰੀற்பகுதி ஆராய்ச்சியில்விள ங்க எழு ഒ് னன். இக்கணமே அவருக்கிட்ட பொருளதிகாசமரபியலுசையும் கச்சிர்ைக்போசிேயா கேன்மம் ெசக்க மிழ் இரண்டா + இனியாசன்றென் அது ே - தொகுதிப் பதினென்றும் பகுதிமுதற்கட்டெனிவித்தேன். அவற்றை ஈண்டுவிரிப்பிற் பெருகும். ஆண்டுக்கண்டுகொள்க.- இவ்வாஉே அவாச்சிட்ட பொருள திகாசமெய்ப்பாட்டி பலுசையும் உவடிவிய அன. iம் கச்சி.ஆர் க்கினிய ருரையல்லவென்பது ெ கரிகின்றது. பின்னர்க் கிடைத்த இவ்விரண்டியலும் அடங்கிய பைழயேதாசேட் முகத்துப் பேராசிரியலு ைஎன எழுதியிருத்தலானும் இக்கருத்து வலியுறு: கின்றது. | அவசச்சிட்ட பொருளதிகாசவி அதியியலுரை என்கன்
- சஞ்சைச்சகவதிவிலாச புஸ்தகதிலயத்துத்தமிழேகிகளுள் சொல் காப்பியச்சொல்லதிகா அசையேடு ஒன்றுள்ளது: அவ்வேட்டினிறுதியில் இங் வோச்சினுட்குத்தி: முட்பட்டதுரையினதளவு கிரந்தவகையானது தா ற்றிரு பதி - குஆெபகோத்திக்கென எழுதப்பட்டுள்ளது. இதனுவில் வேட்டிலுள்ளவு ைஆத்தியேன்போசிரியனு ைஎன்று துணியப்படு கின்றது. இவரே மசபியலுகையிற்சண்ட வலம்புரிமுத்தின் என்னும் ఆత్పాతైడెస్క్లె _ _ _
_= --- =
